多管齐下，提高信息技术课堂教学效果

张东瑞

【摘   要】  高中信息技术这门课程的开设时间较晚，和课程有关的教学模式、教学方法都在不断探讨中，但是信息技术教师可以找到大致的教学方向和教学宗旨。本文主要探讨提高信息技术课程教学效果的策略。

【关键词】  多管齊下;信息技术;教学效果

如今的社会是一个信息化社会，人们的生活已经离不开信息技术。现在很多行业都需要工作人员具备一定的信息技术，比如，各科教师都要熟悉多媒体的操作。所以，信息技术课程的开设很有必要。

一、注重复习和引入

学习就是一个不断复习旧知识、吸收新知识的过程。信息技术作为一门新兴的学科，一周开设的次数并不多，长时间的间隔使学生很容易忘记上节课所学的知识。教师在引入新知识的时候，一定要带领学生回顾旧知识。

以人教版高中信息技术《日新月异的信息技术》这一节的教学为例。在教学之前，教师先带领学生回顾《信息及其特征》这一节课的主要知识。教师向学生提出了三个问题：

1.信息的定义是什么？

2.信息的传播过程可以分为哪三个步骤？

3.信息的基本特征有哪些？

教师和学生一起回顾这三个问题的答案。当学生的思路出现空白、课堂出现停顿和沉默时，教师可以通过具体的例子化解这种尴尬，引起学生的回忆。比如，信息有一个重要的特性是共享。当学生没有回答出答案时，教师运用了一句名言来点醒学生：“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”学生随即就猜到了信息共享性的特征。……