几个小技巧让你的文风“软”下来

不知道大家是否也为类似的事情头疼过：同是写鸟，杜甫是“两个黄鹂鸣翠柳”，自己却是“两只鸟儿在枝头叫”。你可能会说，那不是“诗圣”嘛！可近观身边的同学，有一些“学霸”的考场作文那是三步一佳句，而自己一提笔就是“凉白开”。笔者在高三时也如此苦恼过，当年老师说我：“文采太差，难上一等文，但这个是需要长时间熏陶的，高三时间紧迫，你也别太纠结了。”笔者心中虽然郁闷，但还是分出些许精力，开始了一番探索，所幸终有所得。这里就和大家分享一些小技巧，让你轻松又快速地让文风“软”下来。

一、积累古诗词意象

古诗词的各种意象，其实早已贯穿在我们的学习和生活中，只是一些同学可能没有意识到要去运用。故而在这里与其说是“积累”，不如说是“留意”。

诗词的常见意象往往是维系着某种文化内涵的，在写作时我们可以让意象内涵服务于叙述需要。如表现忧愁可用“雨打芭蕉”，表现相思可用“红豆”“明月”，写富贵可用“宝马雕车”“丝竹管弦”……类似的例子有很多。而这些意象，其实一直藏在我们的课本以及高考必背篇目里，只等待写作时的你去唤醒，再代入文章中合适的位置。

如上文提到的“两只鸟儿在枝头叫”，如果我们写“鸟儿”的时候，将这个词替换为“黄鹂”，把“树”替换为“翠柳”，再加点润饰使它通顺一些，就可以得到“两只黄鹂在青翠的柳枝上歌唱”。

二、擅用修辞

相信课堂上老师会这么说：“我们应该有意识地去运用各种修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、引用、化用等，多思多用就会成习惯。