小学音乐课堂中学生音乐素养的培养策略

孔会

【摘    要】  素养，对于学生的成长具有积极的意义，尤其是小学生，更需要在音乐学习中培育其音乐素养，这关乎品质、关乎成长。文章从课堂氛围、学科融合以及音乐品质等方面研究了素养形成的路径，意在使学生的音乐素养形成之路更为平坦。

【关键词】  音乐素养;小学音乐

当前，小学音乐学习中存在着重知识而轻素养的现象，这使音乐教学陷入困境之中，使音乐学习在无形中增添了枯燥感，也让学生对音乐学习失去了兴趣，改变这样的现状需要教师改变固有的教学理念，以培养学生的音乐素养为教学目标，切实使音乐学习收获实效。小学生音乐素养形成需要学生的主体参与，提升其鉴赏能力，也需要学生在音乐学习中发现生活之美，体验到音乐背后的精神意蕴。

一、营造良好的课堂氛围，积极参与课堂教学活动

学生音乐素养形成的基础便是自身的参与，离开了学生主体的参与，课堂教学便是无效的，在小学音乐课堂教学中，教师要积极为学生营造良好的欣赏氛围，使学生能够迅速走进音乐，学会欣赏、理解、感悟音乐，在这样的氛围下，学生更容易为音乐而动情，更容易因音乐而变得优秀，课堂氛围是学生素养形成的重要保障，那么，如何营造课堂气氛呢？教师可以从生活化教学、主体性实践活动、师生交流体验等方面入手，讓音乐课堂充满乐趣和温情。

例如，在《美丽的星座》的教学过程中，首先教师可以为学生营造良好的学习氛围，使学生能够迅速走进音乐欣赏的世界中，体验这首歌曲的情感，“同学们，今天老师为大家准备了一些星空探索的知识，大家来看，你们都喜欢哪个星座呢？……