初探小学《道德与法治》法治专册条文解读

王梦宇

随着“依法治国”的科学理念持续推进，我国青少年法治工作的重要性和紧迫性也日益凸显。《道德与法治》六年级上册是法治专册，教材中出现大量法律条文，以学生现有的知识水平和理解能力解读起来比较困难。通过联系生活、精选案例、创设情境、诱发思辨、知识迁移、自主探究等方法，可以简单有效地对法律条文进行解读。

小学阶段道德与法治教学秉持着“生活德育”的理念，法治教育采用的是散点与集中结合的方法，从而将法治教育的有关内容融入到相关的道德教育中。六年级前，教材采取了分散教育的方式，对学生进行纪律、规则等方面的法治意识教育。而《道德与法治》六年级上册是法治专册，目的在于让学生掌握相关的法律知识，培养其法治思维，提升其法治实践能力，能够让学生学以致用。虽然小学阶段的法治教育不是单纯的法律条文教育以及法学理论教育，但本册教材中确实涉及了很多抽象的法律概念和难懂的法律条文，这加大了教学难度。这些法律常识，不仅对学生来说比较遥远，对很多教师而言，也是如此。其中，第八课《我们受特殊保护》第一课时“我们是未成年人”这一模块出现了很多有关不同年龄节点的法律条文，非常容易出现概念不清和混淆的情况。那么，要如何让学生简单有效地理解法律条文呢？我将结合课例谈谈自己的“一孔之见”。

一、联系生活，精选案例

（一）筛选热点新闻，精编案例

六年级上册的《道德与法治》以宪法为主线，对学生进行系统化的法治教育。……