基于多元共治视角下的高校实验室安全管理体系建设探索与构建

汪杰

（北京化工大学，北京 100089）

高校及其科研院所属实验室是推动科技创新、科研成果转化、人才培养的重要场所和工具。随着我国“双一流”高校建设步伐加快，高校实验室数量显著增多，其规模趋势正不断向知识高密集、信息高发展、人员高集中、业态高聚合、创新高集成的综合型实验室方向发展，实验室安全是高校实验室建设的重要内容和科研保障。在安全内容方面，肖源等学者指出：“高校的实验室安全涉及人身安全、水电安全、化学品安全、特种设备安全、辐射性设备安全、危废物处置安全以及仪器设备防火和防盗等［1］，以及相关机械操作安全”；在安全主体方面，实验室安全管理既涉及院（系）和研究单位，也有学校负责的专项管理职能部门、保卫部门、实验室部门、第三方安全服务等，形成多元化主体的安全共治管理模式。任何主体和环节的疏忽操作和不当处理都会引发不同等级的安全事故，造成高校师生、科研人员人身伤害，财产危害以及严重社会影响。特别是新冠肺炎疫情期间，部分高校实验室处于长期停滞状态，安全隐患升级。因此，一个健全完善的多元共治实验室安全管理体系，是实验室安全理论和“平安校园”、“和谐社会”建设的重要研究课题，责任和意义重大。

1 高校实验室的安全现状

我国高校类型众多，高校实验室不仅包含“双一流”国家重点高校实验室，同时还有独立院校、高职院校、民办院校、校办产业单位、独立于高校之外的附属科研院所、校企联合共建实验室等。……