幼儿园一日活动中的创新素养教育对策分析

农志愿

教师在幼儿园一日活动中在进行创新素养教育时，需要对创新素养教育的要求和标准进行深入的分析和研究，再结合幼儿当前理解能力和认知能力，提高幼儿园一日活动的针对性科学性传给幼儿营造良好的学习氛围，另外教师还要充分利用创新性的资源，多方位的培养幼儿的创新素质，从而使得幼儿园一日活动能够具备素质教育的特征。

一、充分利用创新资源

在幼儿园一日活动中，在对幼儿进行创新素养教育时，教师需要充分利用一些创新性的资源，提高实际教育工作的科学性。另外教师在利用创新资源时，需要选择幼儿比较感兴趣或者是最为熟悉的材料来让幼儿进行创新性的学习，教师要认真地挖掘存在于幼儿园资源中的一些创新教育素材，通过各个时机对幼儿进行针对性的引导和指导，并且在一日活动中利用一个节点进行无限的扩充以及延伸，从而多方位地对幼儿的思维能力进行有效的锻炼[1]。另外教师在幼儿园一日活动中还需要抓住一些不同点对这些不同点进行扩展性的延伸，对幼儿的发散性思维性良好的锻炼。比如在实际教育工作中，教师可以运用一些色彩鲜艳和直观性的图片，对幼儿的好奇性和观察能力进行有效的培育，让幼儿结合自身的生活经验以及理解能力，对图片中的信息进行有效的提取以及分析，在无形中有助于促进幼儿创新能力的有效提高，对于幼儿所回答出来的内容教师不要太过干预，要让幼儿进行探索性的学习和思考，多方位的培养幼儿的创造能力。……