浅谈农村小学阅读习惯培养的研究

黄中锋

阅读，在一个人成长的过程中，乃至在一个民族、一个国家发展中起着重要作用。少年儿童阶段是养成阅读习惯的关键时期。德国的一项研究表明：一个人在13岁，最迟在15岁之前如果还不能养成阅读的习惯，对书产生感情，那么他的一生必将碌碌无为。课外閱读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于在学生整个成长过程中起着极大的推动作用。然而，当前，农村小学生当前的阅读现状却并不令人乐观，主要表现在 “不喜欢阅读、无书可读、读书目的不明确” 等几方面。那么，如何培养农村小学生良好的阅读习惯？根据自己的教学实践提出几点看法。

一、问题及原因分析

我校是一所普通的农村小学，大多数学生不喜欢阅读。通过调查发现，存在问题主要表现在学生的行为习惯和学习习惯两 个方面，部分学生行为习惯、学习习惯较差，产生问题的主要原因，与下列因素相关：

1.阅读习惯的养成与家庭教育相关

由于农村大多数家长忙于农活或在外打工，对学生没有课外阅读的 要求、更不会主动给孩子添置课外读物，使用书面用语要求意识浅薄;另一方面家长自身的不良行为对学生潜移默化的影响，导致学生的阅读习惯较差。

2.阅读习惯养成与教师教育观念相关

学生自我主动学习意识薄弱，既与学生的学习态度不端正，学习的目的不明确有关，还与老师的教育观念转变有关系。……