奏好提高历史课堂教学有效性的“三步曲”

马树春

摘要：在现阶段，初中历史课堂教学中依然面临着满堂灌的问题，课堂教学效率不够高。怎样解决初中历史课堂教学低效化现象，必须引起初中历史教师的高度重视。因此，本文提出奏好提高历史课堂教学有效性的的“三步曲”，希望能够有利于改进初中历史课堂教学，提升初中历史课堂教学效率。

关键词：奏好 历史课堂教学 有效性 三步曲

提高课堂教学的有效性，是每一位教师追求的永恒主题。而每周2-3节课，一节四十分钟的历史课时间是非常有限的，我们能给学生多少有用的东西？怎样才能让自己的教学更有效，这是每个初中历史教师共同关注的问题。基于此，我觉得教师要想有效教学，应该从以下三个方面入手，即“课前准备、课堂教学、课后反思”。

一、第一步：课前准备

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。人们常说：抓住机遇，就会“柳暗花明”，失去机遇则会“山穷水尽。”如果我们把教学看成是机遇，那么“机遇是留给有准备的人”，备好课就是上好课的契机，是提高课堂教学有效性的前提和基础。曾有一位前辈说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。课前准备既包括教师的准备也包括学生的准备。教师的准备就是包括备教材和备学生。在备课这个环节上，是不分所谓主科副科的，许多优秀的教师每天都会花费大量的时间在备课之上， 他们在每节课前总会认认真真地钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。……