德育视角下校园精神文化建设与语文教育

银汉波

一、小学语文教育与校园精神文化建设的关系

（一）校园精神文化建设对小学语文教育的约束及激励作用

科学的教学管理制度是保证学校正常运行的组织形式，合理的的校园制度文化建设，是形成规范性语文教学情境的有力保障。在对小学校园精神文化建设及语文教育的过程中，应该要遵循以人为本的教学理念，应该要积极主动的引导小学生和老师之间的平等关系，帮助小学生和老师之间的相处是融洽的，是和谐的，在展开语文教育中，老师要意识到自己在语文教育中始终扮演的都是引导者及教育者的角色，老师要善于引导学生让其意识到自己才是主体，这样才能不断的培养学生的自主学习。制定出一套合理的校纪校规，即校园精神文化建设，不仅能够树立良好的校园风气，而且也能够不断的提高小学生的自我管理能力及自我约束能力。另外也要安排符合小学语文学习要求的教学时间，对于小学生在哪个时间段写作，哪个时间段阅读以及哪个时间段活动等，都能够进一步的提升小学生对语文学习的感知能力。

（二）校园精神文化建设对小学语文教育的熏陶及感染作用

校园精神文化对小学语文学习起着潜移默化的熏陶和感染作用。由于老师和小学生之间和谐的人际关系不仅能有效的提升小学生对语文学习的兴趣，而且也能够进一步的鼓励小学生可以更加积极主动的参与语文学习活动等，因此可以使得整个语文教学活动是在一个非常融洽且良好的教学环境中来展开。……