家校共育，静待花开

孙菊莲

学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境。每一个学生都是一粒种子，在茂密的森林里，或长成高大乔木、低矮灌木、绿色植被、动物、微生物……家庭是土壤，孩子在这里出生和成长。老师是辛勤的园丁。社会是成长的大环境。让我们彼此关照，共同成长！每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长的等待。

这是我每次开家长会时都会跟家长说的一段话。从教11年来，我一直是一名乡村的小学语文老师，也是一名班主任。担任班主任11年来，我从一个懵懵懂懂，毫无经验的班主任变成了十八般武艺样样精通的全能型班主任。这其中，有太多旁人无法理解的酸甜和泪水。

还记得刚参加工作的那几个月，每天下班回到住处和一起参加工作的同事交流上课感受，班级学生情况以及收获时，更多的我们都是在怀疑自己的能力，自己觉得那么容易的教学内容为啥学生听不懂，不会？难道是自己不会教？教学方法的问题？晚上我们五人也是会经常讨论到深夜。慢慢的工作一年后自己总结出来了许多的经验，课堂应变能力也变得游刃有余，班主任也是当得像模像样。这真是验证了那句话：时间是检验真理的唯一标准。 我始终坚持“教育始于家庭”的理念，我认为，学校应该领导家庭，班主任应该指导家长，与家长共同为儿童营造适合的成长空间和环境。在班主任工作中，我从每一个儿童的成长需要出发，积极构建班级家庭教育共同体，为儿童的成长服务。