《秋天的雨》教学案例(第二课时)

李肖梅

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

2.读懂课文内容，感受秋天的美好。

3.积累好词好句。

教学重点：

体会秋天的美好，感受课文的语言美。

教学难点：

理解文中被艺术化了的语言。

教学课时：

第2课时

教学过程：

一、欣赏儿童诗歌，导入课题

1.师生问好。师：同学们，我们又见面了。今天，有这么多老师听课，你们紧张吗？我们先来欣赏一首儿童诗歌《秋雨》，让自己放松放松吧。竖起你的小耳朵认真听老师读（师范读）这么优美的诗，同学们一定也迫不及待地想读一读了吧？自由地读一读（生自由读），咱们男女生合作再来读一读。（男女生合作读）

2.我们刚才欣赏了儿童诗歌《秋雨》，那作者陶金鸿笔下的《秋天的雨》又是怎样的呢？这节课老师想和同学们一起分享秋天的雨。伸出你的小手和老师一起板书课题（板书课题），齐声响亮地读课题。

二、自读课文，整体把握

师：自由地朗读课文，想一想：（出示自读提示）

1.秋天的雨给你留下了什么样的印象？

2.课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？

师：谁来说说秋天的雨给你留下了什么样的印象？

若答不出来，教师点拨：每个自然段的开头一句话，作者表达了他对秋雨的印象，请同学们把这几句话找出来。

生汇报，课件出示相关句子。齐读。

师：这五句话分别概括了课文中五个自然段的意思，把它们连在一起，就是课文的主要内容了。请同学们再仔细地读读第2、3、4句话，课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？……