浅谈微课在幼儿园科学活动中的应用

沈彩英

摘要：科技进步不仅使人们的日常生活发生翻天覆地地变化，而且也涉及到了教育领域，微课程的出现填补了教育领域的不足，促进教育更好的发展。幼儿园科学活动中，运用“微课”教学，符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿开展自主学习、自我探索、自我评价，最终达到提高活动质量的目的，真正做到科学化探索兴趣的培养。

关键词：微课 幼儿教育 教学资源 科学活动

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个重点或者教学环节而开展的教育教学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时包括于教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及幼儿反馈、教师点评等辅助性教学资源，“微课”以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境。”因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

一、开展微课教学，促进幼儿对科学的认知形式

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的科学学习是在探索具体事物和解决实际问题中，尝试发展事物之间的异同和联系的过程，而幼儿对科学知识的获得是要激发幼儿的探索兴趣，体验探索过程，发展初步的探索能力。在实际的操作中，对于幼儿可操作性科学实验活动……