潜移默化 有效学习

周媛

随着新课程改革和素质教育的不断深化，对我国教育领域提出了全新的挑战，人们也愈加注重教育事业的发展。在此形势下，小学音乐教学也受到了前所未有的重视。就音乐要素而言，其对学生的音乐学习有着至关重要的作用。

一、音乐要素概述

音乐是一种艺术符号，能够反映人们现实生活中的情感，同时也是一种强大的声音符号。所谓音乐要素，主要包括节奏、旋律、速度、节拍以及力度等内容，是音乐语言的重要组成部分。在丰富的音乐作品中，蕴含着不同的情感，有的歌颂爱情，有的赞美友情……欣赏课在音乐教学中占据着至关重要的地位，是对音乐课的延伸、拓展，可以切实弥补音乐教学中的不足，对于学生音乐核心素养的形成具有积极的现实意义。

二、音乐要素在小学音乐欣赏课中的运用

1.在情绪、情感变化中运用音乐要素

就情绪、情感而言，它们都是审美教育的主要特征，二者在具有紧密关联的同时又存在一定的差异，与情感相比，情绪相对来说更为广泛。当人们感受到某类情感的时候，就会产生相应的情绪色彩，然而这种情绪色彩却不像情感那般持久，具体而言，情感有强弱、高低之分。就音乐本质而言，其发展过程实际上等同于情感的变化过程，而音乐要素也正是由此演变而来。就音乐形式而言，具体分为以下几种特征，分别是情感的表达、情感的交流以及情感审美。对此，在实际的小学音乐欣赏课教学中，教师应当紧扣音乐情感，借助音乐情绪、情感给学生带来别样的情感体验，激发学生的情感共鸣，从而进一步促进学生情感与音乐情感之间的交流，而这也正是小学音乐教师的教学目标之一。