安徽省高等教育结构现状及优化对策

朱永国

(安徽省教育厅, 安徽 合肥 230061)

高等教育作为区域经济发展的重要动力源，日益受到重视。高等教育结构与区域产业发展的协调性关系到服务区域经济发展的质量和水平。通过对安徽高等教育结构现状的检视，深入分析不同结构现状存在的问题及症结，提出优化高等教育结构，促进安徽高等教育服务现代化美好安徽建设的政策建议。

一、安徽高等教育结构现状检视

高等教育结构主要指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，包括宏观结构和微观结构。从宏观来看，包括高等教育层次、科类、类型、区域、管理体制等结构；从微观来看，包括学科专业、课程、教材、队伍等结构。伯顿·R.克拉克在《高等教育系统——学术组织的跨国研究》中多次提及高等教育结构多元化及其在高等教育发展中的积极作用。本文主要从层次结构、类型结构、布局结构和科类结构等四个方面，深入分析安徽高等教育结构现状，更为宏观地呈现安徽高等教育发展的现实图景。

(一)层次结构

安徽高等教育现有专科教育、本科教育、研究生教育三个层次。从高校数量上来看，2016-2020年安徽省属高校数量变化不大，2020年共有113所省属高校，约占全国高校数量(2 738所)的4.1%。其中，39所本科院校约占全国本科高校数量(1 270所)的3.1%，74所高职院校约占全国高职院校数量(1 468所)的5.0%，18所培养研究生高校，约占全国培养研究生高校数量(594所)的3.0%。虽然安徽省属高校数量位居全国第九位，但具有博士、硕士学位授权点的高校数量相对较少，且发展较为缓慢。……