美国蒙台梭利协会的学校标准和认证制度研究

洪 明， 袁 笛

(1.福建师范大学 教育学部， 福建 福州 350117； 2.西安外事学院 人文艺术学院， 陕西 西安 710077)

美国蒙台梭利协会(American Montessori Society，AMS)是美国最富影响力的蒙台梭利组织，在世界蒙台梭利教育领域具有举足轻重的作用。随着20世纪60年代AMS的创立和迅速壮大，蒙台梭利教育界出现了AMS和AMI的对峙局面。AMI的全称为国际蒙台梭利协会(Association Montessori Internationale)，是蒙台梭利本人创办的世界上首个蒙台梭利组织，也是世界蒙台梭利教育界最具权威的机构，在恪守蒙台梭利教育原则和方法方面，建立了自己的标准，形成了特色。与AMI相比，作为美国创立的蒙台梭利机构，AMS更加重视蒙台梭利教育思想与美国教育发展需要之间的适应性和贴合度，在蒙台梭利教育思想的创新以及使之“美国化”方面开展了积极而富有成效的探索，给蒙台梭利教育实践的发展注入了新的源头活水。实际上，AMS的影响已经不限于美国，经过60多年的发展，它已经成为与AMI齐名的具有国际影响的蒙台梭利组织，对我国的蒙台梭利教育也产生了重要影响。然而，在蒙台梭利教育飞速发展的现实格局中，我国对蒙台梭利及其组织的研究还相对薄弱。笔者尝试通过对AMS的初步研究，为我国更为系统地研究蒙台梭利教育及其机构抛砖引玉。

一、AMS的缘起与发展历程

美国蒙台梭利教育运动起始于1911年，经历了从兴起到衰落、从回归到分裂、从分裂到联合三个发展阶段。AMS是美国蒙台梭利教育运动发展到第二阶段的产物。研究AMS的发展历程，必须从蒙台梭利及AMI开始。……