初中道德与法治教学中翻转课堂的运用分析

刘凤清

（广州市增城区荔城街第三中学 广东广州 511399）

翻转课堂作为一种以信息技术为基础的新型教学模式，也逐渐在我国教育领域中得到了推广，尤其随着广大教育工作者自身信息技术水平的不断升高，为翻转课堂的应用营造出了良好的使用环境，传统教育方式与信息技术手段已经正式成为教育教学发展的重要趋势。如今翻转课堂教学模式的使用频次也在不断的上升，这种全新教育模式的使用，为初中道德与法治教学也带来了新的活力，加强翻转课堂的有效应用，不仅为初中生的学习提供了自主学习的平台，而且对于提高初中道德与法治教学的有效性也起到了重要的作用。

翻转课堂的相关概述

翻转课堂是基于信息技术诞生的全新的教育模式，翻转课堂主要由录制教学视频、组织课堂教学两个部分构成。传统的教育模式，多泛指“课堂教学、课下作业”，而翻转课堂是对传统教育模式的重组和创新，指的是学生利用平板或者其他的视频播放器，自主学习教师提供的教学视频，然后将重难点留到课堂由教师协助解决，这样的教学模式，不仅实现了课堂教学时间的有效利用，而且也能满足学生的个性学习需求，对新课改的发展也是相适应的[1]。

翻转课堂教学模式主要有以下几方面的特点：第一，视频短小精炼。翻转课堂所使用的教学视频一般时长在10分钟以内，而且内容比较精炼，是对教学内容的精准提炼，突出了教学内容的核心，课下学习不会消耗学生大量的时间，教学针对性强；……