“大学语文”课程中鲁迅作品教学探析

刘亚平

（西昌学院 四川西昌 615000）

鲁迅作品因其所承载的思想深度和艺术高度值得大学生深入学习品悟，多个版本的《大学语文》教材也选入了一二篇鲁迅作品。本文围绕“大学语文”课程中的鲁迅作品教学，对鲁迅作品的选取、授课内容的设计和教学方法等进行探析，结合笔者的实际鲁迅作品教学专题案例，提出一些思考和具体教学建议。

“大学语文”课程中鲁迅作品教学的重要性

鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家，作为中国新文学的奠基者和开拓者、“五四”新文学的重要健将，以及20世纪初最重要的白话文作家之一，他的作品深入人心，重要性和地位不言而喻。中小学语文课堂中，鲁迅及其作品是重要的教学版块，“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的说法流传已久，多次的教材改革，有鲁迅作品退出课本的讨论和争议，尽管数目有所删减，篇目有所调整，但是鲁迅作品在教材中的数量仍远高于其他作家。在大学语文教学中，鲁迅仍是不应当缺席的。温儒敏曾对媒体解释：“新语文课本对名家作品的增减主要考虑其是否适合现在中学生，考虑语文性。鲁迅先生的一些作品对于现在的中学生来说，可能太深了，他们读起来不容易懂。”[1]如果说鲁迅的一些作品对于中学生来说太深，那么大学生就更适合也更应当继续深入学习鲁迅作品。

大学课堂中，鲁迅及其作品的教学基本分为两个层面，一是面向中文专业学生开设的中国现代文学相关的专业课程，鲁迅及其文学创作的学习是必不可少的，有“中国现当代文学（史）”等专业核心课程、“鲁迅研究”等专业选修课程；……