无机化学“课程思政”教学设计案例研究
——以绪论教学为例

马占营，范广，高丰琴，徐维霞，张引莉

咸阳师范学院化学与化工学院，陕西 咸阳 712000

2016年12月，习总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人，同时强调思政课在立德树人中是关键课程，是不可替代的课程。为深入贯彻落实习总书记这一重要讲话精神，近年来，全国高校不断创新教学理念，改进教学方法，整合教学内容，将德育与专业教育有机结合，在课堂上积极开展“课程思政”，推动全员全过程全方位协同育人[1-3]。

无机化学作为我校化学(师范)、材料、化学工程与工艺类大一学生必修的第一门专业基础课程，是学好其他化学课程的前提和基础，师范院校的无机化学又和中学化学教学内容关系最为密切[4]，因此，无机化学课程在化学各专业课的学习中起着承前启后的作用。如何在无机化学课程中贯穿思政教育，实现无机化学课程的协同育人功能，需要我们细致而深入地研究和实践。经过多年的“研讨-实践-再研讨-再实践-……”，笔者所在课程组构建了无机化学课程思政教学案例库，旨在夯实传统“知识传授”和“能力培养”的基础上，加强“品格塑造”，在专业知识的解疑释惑中给学生以思想启迪和文化滋养，从而培养学生的家国情怀、文化自信、生态意识、国际视野，激发学生的民族自豪感，增强学生的时代责任感。本文选取无机化学课程中的“绪论”教学作为教学设计案例，介绍如何在课程教学设计各环节将专业课程与思政教育巧妙融合的一些方法和举措。