中华优秀传统文化融入高校思政课教学的原则研究

邓齐飞， 尹长云

(邵阳学院 马克思主义学院， 湖南 邵阳 422000)

现今对中国传统文化的研究是热点，实现中国传统文化的现代化，全盘西化不行，复古倒退也不行，这两个极端在当代社会都是不可取的。为了更好地传承和弘扬中华传统文化，我们在教学中必须坚持马克思主义思想指导与方向性原则、批判继承原则、取舍与创新原则、适应性原则、针对性原则等，这样传统文化研究才能有长久的立足之地。为了让青年大学生更好地学习、继承、运用、发扬中华优秀传统文化，笔者着重研究了中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课教学的原则。

一、中华优秀传统文化的内涵

中华民族用自己的勤劳智慧创造了悠久的历史和丰富多彩的文明。中华传统文化不仅包括观念文化和历史文物，还包括制度文化[1]3。针对高校思想政治理论课课堂教学特点，本文所论中华优秀传统文化主要指张岂之先生所说的传统文化中的观念文化。中国古代的观念文化，主要包含了儒家、道家、法家和佛家等的学说。笔者认为，中华优秀传统文化的经典作品主要以《论语》《老子》《孟子》《庄子》《墨子》《周易》《尚书》《春秋》《左传》《史记》《汉书》《礼记》《史通》《朱子语类》《三字经》《弟子规》《孝经》等为代表。中华优秀传统文化主要蕴涵了以下几个方面的内容：第一，节俭自守、体己及人和以“和”文化为主的人文精神。如《论语》中的“己所不欲，勿施于人”“礼之用，和为贵”，《孟子》中的“仁者爱人”等。第二，修身养性方面的教育。……