汉语儿童现代诗歌创作的辞格特征及审美价值

刘雅娴

(华南师范大学 文学院，广东 广州 510000)

在阅读儿童的诗歌时，我们总会被大量新颖的比喻、富有灵气的拟人、充满创造力的夸张吸引，获得有别于成人作品的审美感受。这说明儿童的诗歌语言具有独特的魅力，其诗歌具备独特的审美价值，值得深入探析。但目前国内大量涌现的儿童作品未得到应有的重视和研究，有必要对儿童的诗歌作品进行研究。儿童的诗篇中有着大量引人瞩目的比喻句、拟人句与夸张句，因此从儿童诗歌创作的辞格特征出发，探析其诗句的审美特性及诗作的审美价值不失为一个研究策略，以下将从儿童的辞格特征出发，探讨其诗歌作品的独特审美价值。

一、儿童的辞格使用与诗歌创作

汉语儿童的辞格使用呈现出两大特征。第一，汉语儿童诗歌对辞格的选用以比喻、拟人、夸张三者为主。这是因为此三者本身就是汉语中使用频率最高、最为基本的三种辞格。在汉语儿童早期的辞格使用中，三者的使用总频率高达78%[1]42，它们是儿童最擅长、最熟悉的辞格类型。第二，儿童对这三种基本辞格的使用具有阶段性的特征。由于语言能力不足，儿童对辞格尚未完全掌握，在使用这些辞格时常常偏离语言规范，出现比喻不贴切，拟人对象泛化，夸张“肆无忌惮”“夸而无节”等现象。这些语言特征在儿童的语言活动中持续出现，而后随着儿童语言能力的提升，会被慢慢规范。正是这些阶段性、暂时性的语言特征使儿童的诗歌呈现出异于成人作品的特殊光彩。……