新文科建设视域下社会工作专业人才培养路径的构建

李 飞,谢红翠，董金权

1.安徽工程大学人文学院，安徽芜湖,241000；2.河海大学公共管理学院，江苏南京,211100

社会工作是秉持利他主义价值观，以科学知识为基础，运用专业方法，帮助困难群体，解决其生活困境，协助个人及其社会环境更好地相互适应的职业活动[1]。而要充分发挥社会工作作为一种职业活动所具有的这种助人功能，必须依靠宏大的社会工作专业人才队伍。2017年1月，国务院印发的《国家教育事业发展规划“十三五”规划》明确指出，加强专业社会工作人才培养，为专业社会工作的发展提供政策支持。

围绕专业社会工作人才培养议题，学界从不同的角度进行了探讨，大致分为以下三种：一是需求说，持此观点的学者认为，社会工作人才培养应关注现实人才需求，如马凤芝[2]分析了需求视角下的军休社会工作人才队伍建设；孙晓珍[3]分析了职业化需求导向下的社会工作专业人才及其课程建设。二是本土说，持此观点的学者认为，作为舶来品的社会工作专业，应关注其人才培养的本土化实践，如丁慧敏[4]分析了社会工作专业人才培养的本土化模式和对策；张莉萍等[5]则以珠江三角洲为例，分析了社会工作督导人才培养的本土化经验。三是特殊说，持此观点的学者认为，社会工作人才培养应关注不同培养主体的特性及其影响，如李细香等[6]分析了地方院校社会工作专业创新型人才培养模式；赵晓霞等[7]分析了西部农林高校社会工作人才培养模式。……