学龄儿童灵敏素质发育规律及其与脑电信号的关系

肖红 于亮，2 赵丽

1 北京体育大学运动人体科学学院（北京100084）

2 北京体育大学体能训练学院（北京100084）

灵敏素质是机体在特定运动场景感受刺激并根据需要迅速改变方向或变换动作的能力，是运动技能与各种身体素质在运动中的综合体现。灵敏素质在运动实践中表现出的本质属性为“快”和“变”[1]，对于运动技能学习和运动表现提升具有重要意义[2]。灵敏素质除了受体能水平调节外，还受神经系统对外界刺激应答能力的影响[3]，因此，神经系统机能状态是灵敏素质的重要生理基础。脑电图（electroencephalogram，EEG）反映神经肌肉控制能力[3]，将脑电图中有意义的参量通过定量分析而形成的定量脑电图（quantitative electroen⁃cephalogram，QEEG）已经在临床上被广泛用于脑功能评价[4]。国内外多项研究显示，5～13岁的学龄儿童处于灵敏素质快速发育期，该阶段也是大脑成熟的快速时期[5，6]。儿童脑发育时期与灵敏素质水平的迅速增长时期重合于小学阶段，但灵敏素质提升与脑发育过程中各频段脑电信号变化的联系尚不明确。因此，本研究针对灵敏素质的“快”和“变”两个属性，以反应时和十字象限跳作为测试指标反映儿童灵敏素质水平，使用定量脑电图中δ、θ、α、β频段绝对功率与相对功率以及功率比θ/β、（δ+θ）/α、α/β作为儿童脑电波特征指标，反映儿童脑发育程度和学习认知能力水平，进而探讨随着年龄增长学龄儿童灵敏素质与脑电信号的变化规律，分析灵敏素质与脑电活动之间的关系，为阐明灵敏素质提升的神经机制提供证据。……