幼儿园开展表演游戏活动的有效策略

摘 要：幼儿阶段的表演游戏是以童话故事为载体，通过一系列的肢体表演、台词设计与道具音乐的配合，进行渲染与加工，以幼儿的自主表演行为展现童话故事内容的趣味游戏，兼具艺术性和游戏化的特点，既能展现幼儿的艺术表现与审美能力，又有利于提高幼儿的语言能力，使其在表演游戏活动中得到全面发展。文章从引入生活资源、科学投放表演道具、促使幼儿自主创作三个方面，阐述幼儿教师应该如何开展表演游戏活动，分享组织表演游戏活动的经验。

关键词：幼儿教育;表演游戏;开展策略

中图分类号：G424                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）36-0061-03

引  言

常规的幼儿表演游戏存在一个明显的問题，即教师重视表演艺术，忽视游戏特征，致使幼儿在表演游戏中重复地练习台词，机械地进行动作表演，不能充分地体会到表演游戏本身的娱乐性，最终导致表演游戏成了语言故事教学的附属品[1]。因此，教师应从儿童视角思考具体的指导策略，让幼儿既能通过表演游戏接受艺术熏陶，深度理解故事情节，又能让他们体会到表演游戏带来的快乐，在表演游戏活动中实现自主发展。

一、引入生活资源，丰富表演情节

幼儿对童话故事的喜爱能促使其积极主动投身于表演游戏活动中，但是如果表演游戏活动与幼儿的成长经验发生冲突，或者超出幼儿的生活认知经验，就会降低幼儿的参与积极性。因此，教师应尝试将生活资源引入表演游戏中，帮助幼儿理解表演游戏的关键情节内容，引导幼儿自主拓展、延伸故事情节。……