基于应用型人才培养的应用文课程评价体系研究

曾嘉敏 黄雪琳 杨慎 杨慎

摘要：应用文作为社会场景中应用最广泛的文种在当代高校课程建设中占据着重要地位，新时代教育评价改革方案指明了应用文写作课程在提升学术论文评价体系中的重要作用同时为基于应用型人才培养的应用文课程评价指明了方向。当前应用文写作课程评价中存在着评价主体单一化、标准僵硬化、手段传统化、过程结果化等问题，本文通过阐析构建多元化评价主体，制定多层次评价标，依靠现代信息技术等方式，有效提升了应用文写作课程评价体系的客观性、动态化。

关键词：教育评价改革;应用型人才;应用文写作课程

一、应用文课程评价体系改革的意义

2020年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出要围绕营造良好学术生态环境助力学术评价改革，将学术成果的评价标准从片面追求数字化、数量化转移到要服务国家需求、强化质量贡献上来，对论文、课题项目等成果质量提出了更高的要求。应用文作为教研实践结论的唯一呈现媒介，其思维整合的严密性、排篇布局的逻辑性、行文用语的规范性，对学术论文的专业水平和整体质量都起着举足轻重的作用。学术质量评价体系改革势必带动学术界对应用文写作模式的重新审视，推动应用文写作朝着更加专业化、规范化的方向发展。随着时代的发展，应用文写作能力的培养已成为社会人才培养的大势所趋。……