对"高中语文教学渗透创新教育"目标体系的探索

陈芳芳

摘要：在当今社会背景下，创新教育是保障学生可持续发展的基本条件。鉴于高中语文教学中所具有的丰富素材，很多高中语文教师都自觉在语文教学中渗透了创新教育，由此引发了一个新的话题，即“高中语文教学渗透创新教育”的目标体系，只有目标确定了，教育教学的方向才会明确。因此，本文将从意识、心理、思维、语言、能力等五个角度对高中语文教学渗透创新教育的目标体系展开探索，以供参考。

关键词：高中语文;创新教育;目标体系

高中生即将步入知识经济蓬勃发展的信息社会当中，而知识经济又被称为创新经济，由此可见创新教育的必要性和重要性。在宏观意义上，创新是民族进步的灵魂、国家发展的动力;在微观意义上，创新是学生可持续发展的核心。而最新教育改革政策中也提到，教师在推进素质教育时，应自觉以培养学生的创新精神为核心。因此，语文教师应主动在语文教学中渗透创新教育，并积极探索其目标体系，以期能够完善、健全的落实创新教育的育人目标。

一、树立创新意识

创新意识是创新能力、成果形成诞生的前提。

第一，应引导学生树立自觉的主观能动性意识，在某种意义上，创新等同于开拓，意在让学生去做别人不曾想或不曾做的事情，这就需要学生具有较强的主观能动意识。例如，在学完《鸿门宴》这一课之后，学生对项羽和刘邦形成了不同的认识，那么教师可以对学生提出这一问题，即“如果你是一个谋士或武士，你会选择辅助项羽还是刘邦？……