初探小学英语作业设计与评价一体化实施的研究策略

作业既是学生巩固消化所学知识的重要途径，也是教师了解学生学习情况、检验教学效果，以便调整教学方法的有效依据。作为小学英语教师要在作业设计和评价上认真思考：如何既能设计出提高作业质量，增加探究性、实践性、综合性的作业，又不让孩子和家长有负担。因此，作业的设计与评价显得尤为重要和急需改进与调整。

立足于小学英语作业要求，以及当前存在的问题，要实施作业设计和评价一体化，教师要遵循如下原则。

一、小学英语作业设计的原则：

1.要有针对性

英语作业设计的目的在于检验知识吸收情况，促进知识内化，锻炼知识应用能力。因此，我们将作业形式改变原有抄写单词和句子，调整为随堂小卷，兩道大题，第一题，主要考察学生的基础，单词的发音。第二题，主要考察知识的内化和应用能力。

2.趣味性原则

兴趣是最好的老师，尤其对小学生而言。因此，我们设计思维导图形式的作业，按照自己喜欢的形式和方法进行梳理和总结，在勾勾画画中完成作业。

3.要有层次性

教师应在作业设计中考虑到学生的个体差异性，分层进行作业布置。以此让学生在作业完成中突破最近发展区，获得阶梯性的进步。我们采用分层作业，分为必做和选做。在必做作业里，也有不同程度的要求，例如：A层要求背诵全文，B层要求背诵标题句、功能句。C层能流利的读熟练即可。

4.实践性原则

任何语言的习得都是对生活认知的积累和深化。……