家长钝感力对学生学业繁荣的积极影响

摘要：面对我国的教育现状，为了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，义务教育“双减”政策出台。随着政策的出台，城市里大多数中小学生家长出现了教育焦虑。本文从渡边淳一的钝感力理论出发，力求解决家长的教育焦虑，实现学生的学业繁荣。用质性分析、访谈法总结家长钝感力对学生学业繁荣产生的三点积极影响。

关键词：钝感力;学业繁荣;积极影响

中国义务教育阶段教育改革一直在寻找新出路。2010年我国全教会明确将素质教育思想一以贯之，但是数十年来，学生学业负担过重的问题致使素质教育在学校的推行并不显著，“五育并举”的思想也缺乏真正的实践效果。面对一系列现实问题，“双减”政策的出台可谓是家长和孩子的福音，但城市的 “家教热”表明家长的教育焦虑已经固化。 “减负”不能一蹴而就，需要社会、学校和家庭三个层面共同出发，加减齐做、内外共抓。家庭作为孩子教育的摇篮，家长的钝感力有利于学生在校更好地学习，实现学业繁荣。

一、家长钝感力为学生学业赋能

“钝感”是一个心理学名词，与“敏感”相对，直译为“迟钝的力量”，虽给人以迟钝、木讷的印象解读，但不失为内心一种蓬勃的爆发力。在渡边淳一的笔下，“钝感”是一种才能，一种能让人们的才华开花结果、发扬光大的力量。家长的钝感力是家长拥有着自信与激励的自我认知能力。在当前竞争激烈的社会氛围中，家长们成为了应试教育的强大助力者，面对孩子的教育问题，家长们往往会变得紧张或反应过度。而钝感力能使家长在面对孩子的问题时保持良好的心态，从而求得生存和成功。家长对孩子的教育保持一种“难得糊涂”、“四两拨千斤”、“阿Q式的自我消解”精神，降低了教育敏感度，运用平和的心态指导学生教育，与学校教育相得益彰，从而缓解学生的学业压力，达到减负不减能。

（一） 家长的敏感度带来了教育的手足无措

面对自家孩子的教育问题，家长往往会手足无措。应试教育的形成与教育攀比不是一朝一夕形成的，在生活中，家长们也很难做到杜威教授所说的“以儿童为中心的教育”。日益增加的升学压力，转化为学生在学业上日益激烈的竞争，出现学业负担过重的问题也就在所难免了。面对这一现实存在，家长们“望子成龙、望女成凤”的心态致使学生的压力无法减轻，反而可能加重。学校教育是教学的主战场，但学生学业的繁荣往往与家庭教育无法撇清联系，因此有学者认为家庭教育能力是父母在未成年子女教育中体现出的知识、能力、心态、情感、观念与价值观，以及教养方式的体系。面对“双减”政策的出台，大量教育培训机构退出教育市场，却无法降低家长的教育焦虑，导致了教育乱象。

（二） 学业繁荣需要家长的正确教导

长期以来，一味追求考试分数、不得法的教与学、有失偏颇的评价导向等不良现象一直占据着教育现场，教与学的诸多方面受到考试竞争的强烈影响，发生种种异化，功利应试的教学对教育事业的危害不可忽视。教育界一直提倡培养学生的综合能力，摆脱知识符号的教学，这需要家长的支持。拥有钝感力的家长坚持自己对孩子的正确教导，培养孩子的综合素质，有利于实现学业繁荣。

二、家长钝感力与实现学生学业繁荣的关系

学业繁荣，简而言之就是学生在学业上蓬勃发展，不仅是在文化知识方面取得长足的进步，而且能取得综合素质的全方面发展。家长们对孩子的迫切期望、繁重的学习任务加剧了孩子身心的疲惫，若家长在孩子的教育上保持平和的钝感力，找到适合孩子发展的道路，教育的效果会事半功倍。

（一） 家长的钝感力是学校教育的添加剂

家长保持对孩子的自信心，给孩子创造激励机制，能够间接地加速学生对学校知识的掌握。面对中考分流，大多数学生自一年级就起早贪黑地学习，夜以继日的知识灌输使学生产生了知识倦怠心理，家长雪上加霜的过度干预，使孩子厌恶学习，影响知识的接受效果。家长对孩子进行适当的指导，用平和的心态面对学习成绩的起伏，学生更乐意学，也能在提升兴趣度的同时更好地掌握各项知识能力。

（二） 家长的钝感力有助于学生找到自己的兴趣点

学生的学习兴趣除了学校教学的调动，也需要家长的支持。家长对于孩子的教育心态若是一味的责骂和打击，不仅会导致学生学习情趣的消磨，更会影响其身心健康。家长克服教育焦虑，摒弃教育攀比的心态，发现孩子的兴趣点，加以积极的引导，会让学生的学习兴趣大大增强。

（三） 家长的钝感力利于学习效果的显现

家长的钝感力不是对孩子的教育撒手不管、不闻不问，而是采用积极的方法与平和的心态对待教育。钝感不代表迟钝不知，只是在教育过程中用自己积极的方式配合学校教育。动机被认为是直接推动学习者学习的内在动力。家长树立了正确的教育动机，才能以身示范教育孩子，从而引导孩子快乐学习，达到良好的学习效果。

三、结语

一个优秀的家长绝不会是一个不懂教育的家长。面对国家正确的教育决策，家长需要积极支持;面对学校教育的计策，家长需要配合;面对孩子的学习状态，家長需要引导。培养家长的钝感力，利于克服焦躁的教育情绪，实现积极的教育管理，为学生的学业繁荣奠定良好的现实基础。

参考文献：

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作者简介：曾小琼、1994.01、女、土家族、湖北省巴东县、在读硕士研究生、研究方向：课程与教学论。