高职院校课程思政教育技术手段研究

王英侠

移动互联设备升级换代促使新媒体技术广泛发展，微信、快手、抖音等新媒体逐渐成为学生学习、生活必不可少的一部分。直接导致学生学习方式发生重大改变，也为课程思政教育技术手段现代化发展带来契机。在此背景下，该文期望根据现代信息技术为课程思政教育带来的改变，探索全新教学手段， 以此促进思政课教学效果全面提升。

一、高职院校课程思政产生背景

2020教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》指出 “要创新课堂教学模式，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。”近年来，高职院校更加重视加强课程改革、培养青年教师，而课程思政也成为高职院校研究探索的主要方面。结合高职院校自身特點，创新并提高高职院校课程思政教育技术手段势在必行。凭借现代信息技术传播范围广、可接受度高、渗透性强等特点，结合原有思政教育技术特点优势互补，力争让课程思政成为学生爱学、教师善教、专业知识契合度高、实施效果显著的新型教学形式。

二、高职院校课程思政发展趋势

高校学生思想道德状况直接反映国家整体国民素质，关系国家前途和民族命运。因此世界上大部分国家十分重视高校思想政治教育工作，简称思政教育。如美国 “公民教育”或“政治教育化”，英国“道德教育”，亚洲也有许多国家的高职院校非常重视本国思想政治教育。但从课程思政建设角度研究发现，西方大部分国家没有构建思政课程体系，也很少有专业课程知识与思政教育结合的相关案例。……