基于分层教学中高中英语听说课构建探究

钟玉芬

摘要：英语是一门语言学科，是以听、说、读、写作为综合教育实践目标为基础的学科，所以说英语教学的最终目的是帮助学生掌握并夯实其语言实践能力。因此，高中英语教学中教学应当以学生具体学情为基础实行分层教学，体现因材施教教育目标，让学生在分层学习中获得更为全面的提升，同时针对自身学情制定学习方案，从而加强自身的听力与口语这两大英语学习重点学习实效。

关键词：分层教学;高中英语;听说课;课堂构建;应用

引言：英语是语言工具，因而其教学初衷是培养学生的英语实践能力，其中听力与口语两大环节一直都是学生学习中遇到的“老大难”。因为英语不是我们的母语，无论是词性构成、发音规则、语法构成等均与汉语有着极大不同，所以学生在学习中会产生多种学习难题，导致学习效果不佳。因此，统筹上述问题，为实现精准化、个性化教学提供准备基础。教师可采取分层教学方法制定高中英语教学目标，以分层形式灵活巧妙构建英语教学模式，进而降低实际教学难度，有目的、导向地指导学生个性化学习，从而帮助全体学生获得全面提升。

一、英语分层教学价值与重要性分析

顾名思义，分层教育指的是教育工作者首先基于学生的具体学情进行全面分析，如根据学生的生理和心理特征需要，对学生基本学情以及未来学习进行精准预判，随后将学生按照不同学情进行合理分层。在实际教学中，教育工作者采用分主题、分阶段、分年龄的形式，按照学习能力差别有所侧重地开展教育工作，同时采取差异化的实践教育形式。……