农村留守儿童心理健康—问题心理与学习研究

李光明

摘要：农村留守儿童是一种特殊群体，此群体最容易出现心理问题。在小学数学教学中，教师们要全面了解留守儿童，研究造成留守儿童出现心理问题的原因，分析和探索改变其学习问题和心理问题的方法，逐渐改善其问题心理，使其健康成长。

关键词：农村留守儿童;心理健康;问题心理;学习研究

随着科学技术的发展，城市经济发展速度的加快，许多农村的青壮年夫妇会选择进入城市务工，至于孩子则留给在农村的老人或者其他亲戚照顾，而这种情况就使得农村出现了许多留守儿童。农村学校因为缺乏良好的教育条件和资源，农村家庭因为缺乏良好的教育观念和方法，留守儿童因为缺乏父母足够的关注和关爱，不少留守儿童在时间的推移下出现了学习和心理双重问题。农村的留守儿童们没有良好的学习能力、学习意识和学习习惯;因为缺少父母的关爱，老人又过于溺爱而产生不健康的心理。面对这些情况，小学数学教师们在教学中，就需要改变教学方法，营造良好的教学环境，加强家校联系，建立对应的留守儿童档案，构建完善的教学和管理制度[1]。

一、农村留守儿童的学习及心理健康现状分析

（一）过高的学习评价严重影响了留守儿童的学习

有教师和家长认为，父母长期外出务工，会严重影响到农村留守儿童的学习。但事实上，农村留守儿童对自我成绩水平的估计高于非留守儿童，绝大多数留守儿童对自我学习成绩的认识保持积极态度。……