基于核心素养的小学数学课堂教学评价策略探析

张文静

摘要：随着社会的变化和发展，教育政策的改革深化，形成了以核心素养为主的教育方式，尤其是小学阶段，青少年正处于一个接受能力较强的关键时期，对新鲜事物的好奇心较强，容易将知识理解吸收。而在核心素养的背景下，小学数学教学评价是提高教学质量不可忽视的重要环节，在小学教师教授数学过程中，教师需要以核心素养为基础进行讲授，根据学生的行为以及心理，对学生的教学情况作出客观的评价，总结课堂中出现的问题，并采用适合学生的办法解决，优化数学课堂，提高课堂的效率，培养學生逻辑思维能力。基于此，本文主要探讨了在核心素养的背景下小学数学课堂中教学评价的重要性以及应用策略。

关键字：核心素养;小学;数学课堂;教学评价

近年来，小学数学课堂在不断地完善和改革，力求让学生真正理解数学理论，培养数学人才。由于课程的翻新和变化，新版本教材中更注重培养学生数学核心素养。核心素养是最基础、最重要、最本质的素养。所以，核心素养是在学习数学的过程中产生的最基础的内容。一般来说，数学学科的核心素养主要包含六个方面：数学抽象，逻辑推理，数学建模，数学运算，直观想象，数据分析六个方面的学科核心素养紧密相连，互相影响。

一、基于核心素养的小学数学课堂教学评价的重要性

教学评价是依据教学目标和教学重点对教学过程以及教学结果进行客观的评价，教学评价是对教学过程中教师，学生，教学内容，教学方法，教学环境以及教学管理等几方面的评价，主要对象是对学生在学习过程中的学习状态和学习结果以及教师在教授过程中的教学评价。……