高中语文“读写体验”教学实践策略探讨

李绒

摘要：进入高中阶段以后，学生的课程压力进一步增加，为了优化传统教学模式中存在的不足之处，亟需要创新教学发展理念，将阅读以及写作积极有机的融合，让学生能够在无形之中去对语文这门学科产生兴趣，稳步提高自身的阅读以及写作水平，与此同时，为学生自身全面发展奠定了基础。通过读写体验的有双向结合，进而能够更好地确保当前的教学效果达到最佳。

关键词：高中语文;读写;策略

引言

在高中语文这门课程内容讲述的过程中，作为语文教师一方面要让学生能够使得自身阅读、写、讲述等方面进行极大的提升，在日常教学活动进行的过程中，学生能够利用课余时间进行课外阅读的开展，比如说小组的阅读讨论会、同伴之间的阅读分享、片段段落的仿写等模式的利用，另一方面对于学生自身语文素养的培育也要引起重视，进而在学习期间有更多的收获。通过读写体验教学活动的有效开展，能够促进学生语文学科成绩的提升，进而在无形之中产生浓烈的探究兴趣。

一、针对读写体系

（一）重视情境的学习模式的应用

在当前的高中语文活动开展的过程中，为了强化学生对相关知识的理解和吸收，作为教师首先要对教材中的相关版本内容进行熟悉，进而在此基础之上进行情景的搭建，在上课开始之前，可以通过教学情境的搭建进而展开一系列的活动，丰富当前的教学形式，强化学生对语文这门学科的学习积极性和主动性。……