信息化视角下大学计算机教学模式探究

李银萍

摘要：大学计算机课程可以实现学生计算机思维的稳步提高，实现学生计算机应用能力的提高，是一门非常重要的基础性课程，同时也是大学课程体系中至关重要的内容。因此，高校需要全面了解计算机教学存在的困境，分析这些困境存在的原因，遵从以生为本的教学理念，从学生的角度选择教学方法，不断调整和优化教学内容，同时灵活运用翻转课堂的教学模式，全面提高学生的信息素养。

关键词：信息化;大学计算机;模式探究

1绪论

大学算机课程是一门综合性课程，覆盖的知识面广。如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果？是亟待解决的问题。因此本文在信息化的背景下，结合大学的特色，围绕人才培养目标优化课程体系等提出相应的对策。

2大学计算机教学模式存在的不足

2.1学生层次不齐

学生进大学前的计算机认识和使用能力有所差异，计算机基础课程在大学一年级新生中进行开课，大多数同学没有购买计算机，课后没有条件进行复习和相关内容的操作。另外，计算机课程是全校性的公共基础课程，随着计算机和网络技术的发展，造成了高校大量压缩课时，甚至于有些学校砍掉了此类课程。此外，学生也没有摆正心态，普遍存在重视专业课程，忽略计算机课程的重要性，因此上课出现玩手机，睡觉等不良现象[1]。

2.2教学内容和形式单一

计算机课程的开课模式是在第一学期对所有一年级新生开设大学计算机基础课程，在第二学期对理工科类学生开设C 语言程序设计，而文科类和文理兼招类专业开设CFP 程序设计。……