高校就业指导课程教学改革研究
——基于对分课堂中的隔堂对分教学方法

张 茜

（岭南师范学院 广东 湛江 524048）

近年来，高校毕业生数量逐年递增，2021年首次突破900万人，预计2022年将超过1000万人，就业形势非常严峻。《2020年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）显示，近年来，就业满意度未有明显提升，离职率依然较高，薪酬满意度仍较低等，反映了大学生对就业指导服务的需求进一步提高。在新形势下，要深入推进高校大学生就业指导课程教学改革，打破传统讲授方法，以就业指导课程教学的深刻改变实现就业指导育人“变轨超车”。本文基于对分课堂教学方法，打造就业指导PAD课堂，旨在提升就业指导课程学生学习主动性、内容实践性、教学针对性、知识专业性、过程趣味性与评价全面性，以进一步增强大学生职业素养与就业竞争力。

一、高校大学生就业指导课程教学现状

1.学习主动性不够

高校大学生就业指导课程一般属于通识教育课里的必修课程，授课教师大部分为辅导员或者行政管理人员，备课时间有限，上课质量不高，理论知识讲解不透、上课形式枯燥单一，很多学生不认真听讲，到课率、抬头率都有所下降，学习主动性不够。

2.内容实践性不多

就业指导课的很多内容需要学生积极了解、参与及思考，将理论与实际相结合，才能达到很好的学习效果。比如简历制作、职业形象礼仪、面试技巧等，都需要学生亲自动手去练习。如果学生仅听教师讲解PPT，课前、课中、课后很少进行实践，他们的能力得不到锻炼。

3.教学针对性不强

就业指导课多采用大班授课的形式，教师很难做到关注每一位学生，无法全面了解学生的学习情况。……