新工科背景下人才培养模式改革创新研究
——以民办高校风景园林专业为例

闫鹏凌

（吉林建筑科技学院 吉林 长春 130000）

“新工科”是我国教育部高教司提出的引领未来技术与产业发展新理念，在高等教育发展的过程中，人才培养模式是保障工科专业建设的重要内容。现阶段民办高校工科专业人才培养普遍存在局限性，学生的创新和实践能力难以适应社会发展的需要。因此，民办高校人才培养模式改革势在必行，探索适应民办高校工科专业人才培养模式改革创新路径对于风景园林专业教育有积极意义。

一、“新工科”背景下民办高校风景园林专业现状和面临的挑战

（一）新工科概念的界定

工科指工程学科及其专业，新工科指的是传统的、现有的（旧）学科的转型、改造和升级，包括内涵的拓展、培养目标和标准的转变或提高、培养模式的改革和创新等，从而形成的新学科专业。[1]

（二）民办高校风景园林专业的人才培养现状

随着民办高校的不断发展，社会对民办高校的要求日益提高。近年来，由于生源数量急剧减少和办学性质的特殊性，民办高校为了生存和发展，快速完成转型工作，培养应用能力、创新能力和快速上岗能力强的一线人才。然而，民办高校学生普遍基础差，学习主动性差，学习积极性低，学习自律性差；针对这些缺点，探索适合民办高校的人才培养模式迫在眉睫。[2]

民办高校风景园林专业在国家建筑类教学质量国家标准和专业规范指导下，根据国家经济发展、城乡建设需要、自身的办学定位、专业基础和学科特色，在对区域和行业特点及学生未来发展需求进行充分调研与分析的基础上，紧跟科技、文化发展趋势，以市场需求为导向，培养应用型人才，以适应地方经济发展。……