初中写作教学困境分析及对策研究

吴松

写作教学一直是初中语文教学的重点。伴随中国中小学素质教育的不断深入开展，写作教学也面临着更多难题。传统教学手段的弊端显露、学生写作态度不端正等多种因素，导致写作教学陷入困境，现阶段学生写作兴趣低，抄襲现象不断。本文深入探究了当下初中写作教学的困境，并提出了相应对策，以提高初中写作教学质量。

一、初中写作教学困境分析

1.教学手段传统，学生写作积极性低

初中学科数量增多，学习任务繁重，相较于其他学科，语文并不是最吸引学生的，甚至还处于劣势，如何激发学生对语文的学习兴趣就成了主要的教学难题之一。传统的写作教学方式下，教师通常指定作文题目让学生自由写作，但写作能力较差的学生总是没有写作思路，难以提起对写作的兴趣，更别说提高作文水平了。没有写作兴趣，学生自然难以全神贯注地写作，效率必然低。他们甚至认为写作教学沉闷无趣，不愿意上写作课，自然不能提高作文水平。

2.学生写作态度不端正，抄袭事件频发

学习态度是决定初中生学习成绩的重要因素，只有端正写作态度，才能帮助他们提高作文水平。初中生正处于人生的叛逆期，学习态度不端正，对教师布置的写作任务常怀有应付心态，也是致使他们作文水平不能提高的一大原因。与此同时，初中阶段作业量增加，而写作又需要消耗大量时间，无形中加重了学习负担。有些学生为了争取更多娱乐休闲的时间，会直接抄袭他人的文章。……