初中写作教学评价的优化策略探究

卢月园

教师评改学生习作的方式，会在很大程度上决定写作教学的效果。教师要根据具体的写作内容，结合相应的教学要点，形成明确的评价标准，让作文评改的方向更明确。同时，作文评价的模式可以多样化，要创设学生参与作文评改的空间，这样才能利用评价达到对学生进行引导的目的。作文评改的标准也要更加多元化，不能只关注学生作文中的问题，忽视亮点，要在指出问题的同时充分肯定好的方面。这样的评改方式才能发挥作文评价的积极作用，让学生获得写作能力的提升。

一、明确作文评价的关注要点

教师在制定作文评改策略时，要明确作文评价的关注要点。一般来说，每一个写作训练主题都有具体的培养方向。有的写作主题是为了锻炼学生的叙事能力，有的则要发展学生的描写能力，还有的锻炼学生的思维能力，等等。教师在写作教学前，先要从具体的教学目标出发，明确写作训练的主要内容。在制定作文评改标准时，要重点关注学生是否达到了相应的写作要求，明确作文评价的关注要点。这样教师在作文评改时才会有较强的针对性，才能公正客观地做出评价。有了这样的评价作为向导，学生的写作能力和学科素养才能得到发展。

比如，在教学“如何突出中心”时，可以让学生以“爱”为主题写作。确定主题后，只提出适当的要求，不限制学生的思维，以免学生失去自由发挥的空间。一篇优秀的作文，应该是学生把自己对自然、人物、生活等的观察和理解，用个性化的语言表达出来。……