教孙子说方言

张久红

当年我上小学，数学老师是用方言讲课的，同学们听得津津有味，尤其是解数学应用题时，老师用方言打比方，讲解题之法，居然有通俗易懂之效，让我至今难忘。

改革开放以后，人们交往频繁，各地联系日益紧密，学说普通话悄然深入千家万户。我常年住在儿子家，与孙子朝夕相处，当然知晓常说普通话，不仅仅是社会需要，而且有助于孙子赢在“起跑线”。

有一日，孙子坐在我的身旁看电视，看到一档讲方言的《地宝当家》节目，悄悄地问我：“什么叫‘谈砣？什么又是‘恰噶？”这对我来说，不存在理解上的困难，然而，要给在读小学一年级的孙儿讲清这类方言的意思则很有难度。我想起了我小学数学老师用方言解题的场景，力求做到通俗易懂。我先豎起一个大拇指对着孙儿说：“‘恰噶就是好棒的意思。”孙儿听了，连连点头，这样解释方言也称得上是直译吧。我再说“谈砣”的意思。没想到，孙子皱起了眉头问：砣是什么？不会就是鸵鸟吧？尽管牛头不对马嘴，我也很高兴，我知道，小孩子动漫电视节目看得多，联想也更丰富。孙子以为“谈砣”就是谈谈鸵鸟，汉字本来就是一音多字，孙子善于联想，这也是一个进步。然而，我也不能指望什么一锤定音，因为“砣”的本义就是秤砣、碾砣，方言说“谈砣”是一个词的引申，意为说说家常话，谈谈日常事。我向孙子做了这样的表述，他眨了眨眼，托着腮帮子望着我说：“奶奶，这个‘谈砣是不是东北人说的‘唠嗑啊？”我一拍双手，称赞孙子说得对。孙子不好意思地说，平时看电视剧，听到里面人说到唠嗑，问过他妈妈什么叫唠嗑，他妈妈跟他解释就是说说家常话，所以今天听到我解释“谈砣”意思是说说家常话，因此联想到了。

这以后，我利用超市购物、菜场买菜、上学接送等机会，教点方言与孙子听。孙子学得快，也能说上几句方言，这让我看在眼里、喜在心上。有一次，孙子高兴地告诉我，班上来了一位老爷爷给他们讲述战斗故事，其中说到下大雨时，使得地面“粒湿筐涨”，很多同学不明白“粒湿筐涨”是什么意思，孙子举手发言，解释这是下了倾盆大雨的意思，得到了老师的表扬。

对我教孙子说方言这件事，儿媳妇并不支持，还多次叮嘱我，要认清社会发展大方向，多教小孩子学普通话。我也感到有点迷茫。小孙子很聪明，看到他妈妈不让我教他方言，便机智地对他妈妈说：“奶奶是在教我学方言，不是叫我说脏话。”他说得很有道理，儿媳妇也就不再过问这件事了。

我认为，小孩子学说一点方言，有助于语言能力的培养，何况，严肃一点讲，方言承载了一个地方的历史文化记忆。现在我们提倡文化自信，适度讲点方言，也是文化自信的表现之一。