问题导向的课堂教学实践以选修四《难溶电解质的溶解平衡》为例

王小丹

摘要：高中化学课程是一门包含实践与理论课程内容的自然性学科内容，化学知识具有复杂的逻辑性与系统化特征，由于化学学科的这一特点导致化学学习带有一定的难度。而问题引导教学党史则能帮助学生解决化学问题，提高化学学习能力，加深化学知识的理解，提高化学水平，因此教师要将问题导学方式运用在化学教学当中。

关键词：高中化学;问题导向;难溶电解质的溶解平衡教学

问题引导式教学主要是在教学当中以问题的方式帮助学生加深对于知识的理解与记忆。并在课堂教学当中，全程以问题为中心进行学习，这样一来就将学生在学习当中主观位置完全发挥出来，以此促使学生在解决问题的过程中加深对于基础性知识的印象，进而完成学习任务，提高自身化学水平。

一、问题引导教学法引导学生进行思考的理论依据

建构问题引导式教学以问题的方式引导学生进行思考是当下教学的主要理论基础内容，其主要核心则是以学生为教学中心，强调学生对知识内容的自主探索与学习，因为学生之间存在差异性，因此每个学生对于化学知识的探索以及理解存在差异性特征，因此在知识学习中，学生会在已有的知识建构的基础上选择、提取和加工新知识，并进行意义建构。建构主义认为教学应该帮助学生建构知识的意义，因此需要在课堂教学中创造教学情境，将课堂教学的内容浓缩为一个核心问题，将核心问题分解为多个核心问题。……