基于CBL教学法的工业机器人综合设计教学质量评价研究

摘要：以案例为基础的学习（Case-Based learning，CBL）教学法是一种以具体案例为导向，以学生为主体，以教师为主导的研究型教学模式。近年来工业机器人的飞速发展使得相关人才需求量不断增加，高职院校通过人才培养教学模式的创新与实践，针对工业机器人专业人才培养的特点，基于CBL教学法以实际操作结合基础知识，对人才进行多角度、全方位的深入培养，有效培养高质量的工业机器人应用人才，缓解了市场的人才需求量。

关键词：CBL教学法;工业机器人;人才培養

一、引言

我国工业机器人发展突飞猛进，2016年中国再次成为世界工业机器人的销量冠军。现如今工业机器人技术正在加速向人工智能的领域迈进，行业的高速发展为工业机器人技术专业的发展提供了更广大的应用前景。在《中国制造2025》中指出，要把智能制造作为工业化和信息化深度融合的主打方向，其中工业机器人技术被认为是实现这个目标的关键技术。工业机器人应用的爆发性增长，致使工业机器人应用人才出现巨大缺口。为满足企业对高端人才的迫切需求，高职院校设立了工业机器人技术专业，并将CBL教学法引入其中，以培养工业机器人专业人才为最终的目标，通过对CBL教学课程内容特点的深入分析以及研究来对现有教学模式进行有效改革，提高人才培养质量，为社会高效培养大量工业机器人专业人才。

二、引入CBL教学模式的必要性

传统以学科为基础的教学法只是片面强调知识的传授，将知识强行灌输给学生。……