运用“双主互动”探究模式实施高中物理课堂教学

陈巧萍

摘要：对于现代高中物理的教育情况来说，传统的教学模式已经不能够适应现代的教育水平了。所以，相关教学老师需要根据学生们自身的情况来制定学习计划，让学生们能够更快地提升物理成绩，进而使整体的学习情况不断提升，同时课堂的教学质量和教学效率也能够逐步提升。因此相关教学老师更新自身的教育方法和教育策略，以此来提高学生们对于物理的喜爱和兴趣，不断提升学生们对于学习物理的积极性。物理老师采用“双主互动”的教育模式来增加学生们与老师之间的关系，提高学生们在课堂上的参与度。

关键词：“双主互动”;高中物理;方法和策略

引言：

在高中的学习阶段，物理的学习难度和思维跨度与初中相比较拥有着较大的差距，这就需要学生们不断提高自身的学习能力和思维判断能力来解决更有难度的物理问题。其次，在这一情况之下，老师采用“双主互动”的探究模式不仅能够让学生们更加主动地去学习，提高了学生们的自主能动性，而且最重要的是学生们在课堂上与老师进行亲密互动，增加了双方之间的关系，学生对于物理的兴趣越来越高，在无形之中提高了课堂的教学效率和教学水平，增加了相关物理老师的教学成就感。

一、在教学过程中运用“双主互动”的探究模式的有利影响

第一，有助于提高学生们对于学习物理的兴趣。与传统的教学模式相比较，采用“双主互动”的教学模式，更能提高学生们对于物理的喜爱，提高学生们对于物理学习的主动性和能动性。……