浅谈播音主持之编导

鲁小瑜 孙媛媛

对《编导》节目主持人的研究需要从多学科综合考虑。第一，了解广播电视艺术教育的基本属性和传播特征，其次，对播音主持的研究，必须把它放在广播电视艺术学教育的语境下，结合目标角色理论进行系统的分析;第三，目标角色理论是一种社会学领域的理论，对“编导式”主持人的研究也需要在明确角色理论的前沿内容的基础上，通过与社会互动的理论视角来完成。根据以上分析，本文的理论基础主要来源于广播电视艺术理论成果，并结合了传播社会学与教育学的综合研究。

论文研究的核心是“编导式”主持人的培养目标。关于培养目标的理论研究定位问题。每一个人在社会中都有自己所属的职业、人生定位，都会对他人或环境产生行为期望，在行使权利和履行义务的同时，与其它定位目标一起架构了整个社会关系体系。“主持人”这一关系系统中，“主持人”扮演什么角色，这个角色在行业中扮演什么角色，这个定义的提出有哪些可行性？这个问题正是本文所要解决的问题，即“编导式”主持人的定位、属性和社会功能问题。

本论文以「编导型」主持人的研究结合内容分析、文献阅读等方法，在论据部分采用个案研究法，以东北师范大学播音与主持艺术专业为例，结合艺术学、教育学、社会传播学等方面，综合论述了培养“编导型”主持人的目标。本论文的研究思路分为三个部分，“编导式”主持人培养目标的内涵是什么，其内涵为何如此？……