青少年运动员公正世界信念与运动成绩的关系
——感知教练支持和运动环境公正的链式中介

郭正茂，杨 剑

(1.上海师范大学 体育学院，上海200234；2.华东师范大学 体育与健康学院，上海200241)

公平正义是中国特色社会主义的内在要求。党的十八大以来，习近平总书记针对促进社会公平正义作了一系列重要论述，特别强调“全面深化改革必须以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点”。公平公正也是保证体育运动繁荣发展的根本立足点。正是公平公正的运动环境才使得竞争有意义，各国运动员才能保持团结、增进友谊，奥运会才成为世界各国都积极参与的盛大赛事[1-3]。奥林匹克精神强调竞技运动的公平与公正，顾拜旦在《体育颂》中也提出“体育就是正义，体育可以体现社会生活中追求不到的公平合理”，而当今体育竞技场内外仍存在兴奋剂、赌博、行贿受贿等与体育本身的宗旨、与奥林匹克的宗旨相悖的行为，如俄罗斯田径兴奋剂事件等。因此，探讨公正问题对促进运动员全面发展、为竞技体育提供价值导向具有重要的现实意义。

1 文献回顾

1.1 公正世界信念对运动成绩的作用

公正世界信念(belief in just world)最早由Lerner 和Miller 提出，指“人们相信所处世界是公正的，人们得其所应得，所得即应得”[4]。公正世界信念是个体在青少年时期逐渐形成的一种相对稳定的个体特质和社会认知倾向，对青少年身心发展有重要影响[5-8]。近年来，学者们开始逐渐关注公正世界信念与青少年学业成就间的关系，已证实青少年公正世界信念对其语文、数学和英语等主科成绩均具有显著影响，且在中国、德国、印度等国家进行了跨文化检验[9-10]。……