优化课堂教学，强化物理育人价值取向

卢传梅

摘要：物理新课标明确提出：教师应改变落后的教学行为与教学方式，调整课堂教学结构、策略与制度，提倡学生自主、合作、探究式学习，提高教学的有效性，促进学生全面发展、健康成长。因此，广大的中学物理教师应抓住教育发展变化的趋势，推动教学方法与策略的创新，以达到高效、优质的物理教学效果，强化物理育人价值取向、发挥其应有的育人功能。

关键词：优化;课堂教学;高中物理;育人价值取向

在新一轮基础教育课程改革不断推进和深化的今天，高中物理教学开始进入一个全新的发展阶段，面对新的任务和要求，迫切需要在方法、策略、模式等方面进行变革与创新。有鉴于此，本文结合教学实践经验，从重视教学实践活动开展、开展小组合作教学、注重提出合适教学问题、注重运用信息技术手段四个维度出发，对新课改背景下高中物理课堂教学的优化方法和策略进行了系统分析。

一、重视教学实践活动开展，提高教学有效性

由于物理教学中的知识点大多是以实验为基础，教师在进行物理教学改革时，必须注重教学实践活动的开展，如教师只讲表面知识点的讲解，那学生在实际实验，或解决与实验有关的问题时会出现遇到困难。对此，教师要重视实践活动，通过实践帮助学生理解知识点，提高教学的有效性。

举例来说，我在帮助学生理解《伽利略对自由落体运动的研究》相关知识点的过程中，注重教学实践……