小学生人际交往能力培养的实践研究

摘要：小学生在校内除了學习文化知识外，也要提升自身的综合素质，因此在社会实践活动中教授学生人际交往的技巧、培养小学生人际交往能力是现阶段小学教师最重要的教学任务之一，基于此本文将详细探索在社会实践活动中培养小学生人际交往能力的有效方法。

关键词：人际交往能力;小学生;实践探讨

引言

良好的同伴关系有利于小学生社会价值的获得、社会能力的培养、学业的顺利完成以及认知和人格的健康发展，而不当的同伴关系则有可能导致学生难以适应学校、缺乏社会能力、心理和行为出现偏差和障碍。所以研究消除小学生同伴交往冲突的方法对小学生的健康发展具有重要价值和现实意义。

1、克服心理障碍

由于种种原因，有些小学生不能与同伴和谐共处，他们中有的自信不足，不敢与人打交道，有的性格过度内向，还有的在学习时遇到困难或失败，没有勇气面对现实。长此以往，可能引起学生离群、冷漠、自卑、抑郁等，严重影响学生的心理健康。积极向上的戏剧活动，能有效地帮助他们克服同伴交往中的心理障碍。教育戏剧中有的活动为随机组合的小组模式，教师在教学活动中时而是组织者，时而是参与者，很少作为权威凌驾于学生之上，为学生创造了更多平等的与同伴交往的机会。如，在《卖火柴的小女孩》戏剧课中，教师组织“抱抱好人数”戏剧游戏，要求学生听到指令，便快速按规定人数抱成一团，然后陆续扮演“丰盛的年夜饭”“美丽的圣诞树”“孤独的小女孩”“肥美的烤鹅”等意象。……