科学教学在小学课堂教学中的实施探究

窦必友

摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，科学教学受到人们的高度关注，新课改下如何有效改进科学教学在小学课堂教学中的实施现状，促进科学教学在小学课堂中教学质量的提高，提高学生的学习效果成为教师教学工作的重点。本文首先分析了科学教学在小学课堂教学中的实施现状，进而提出了新课改下科学教学在小学课堂教学中的实施策略，希望对促进小学科学教学质量的提高做出积极贡献。

关键词：新课改下;小学;科学;改进;创新

引言

小学科学由于距生活较远，使用场景不多，对于学生的学习具有比较大的挑战。传统的教学方式具有单一的教学特征，无法有效促进学生的学习效率的提高。因此教师要根据科学教学特点，采取切实有效的措施，改进科学教学在小学课堂教学中的实施现状，有效提高学生的科学学习效率，达到新课程教学改革的目标。

一、科学教学在小学课堂教学中的实施现状分析

1.学生缺乏科学学习兴趣

科学教学在小学课堂教学中的实施过程中，兴趣是关键。但是由于课堂要求学生高度的专注力，小学生不容易保持持久的专注力，造成学生对于科学知识的学习不感兴趣。学习中学生生硬的接受，不利于学生持久的科学知识的练习，同时教学模式的单一，也让学生感觉枯燥乏味，提不起兴趣，这对他们以后良好学习习惯的养成也是极为不利的。

2.教学模式单一

在科学教学在小学课堂教学中的实施中，教师往往采用单一的教学模式，这对于学生良好课堂习惯的养成和综合能力的提高是极为不利的。……