“学习力”究竟是什么

翁乾明

（教育部福建师范大学基础教育课程研究中心，福建 福州 350108）

2015 年11 月，《数字化生存》的作者尼葛洛庞帝来到中国，参加一个国际高峰论坛，提出了一个重要论断：“21 世纪，人类最重要的能力是学习力，而教育最重要的使命是重新设计学习。”［1］那么，什么是“学习力”呢？“学习力”一词最早由美国系统动力学的奠基人佛睿斯特于1965 年提出，他在描述未来组织的理想状态时，提到了“学习力”，但并未进行清晰界定。从那以后，人们对“学习力”这个概念众说纷纭，尚未达成充分的共识。其实，“学习力”从广义的角度看，是一种自觉主动的与时俱进与自我更新的能力，人们将因此而跟上时代的前进步伐，甚至引领时代的发展潮流。从狭义的角度看，是快速而有效地获取知识、处理知识、运用知识和创造知识的能力。或者说，是对于知识及信息的高效提取、整合、转化、运用与再创造的能力。

一、为什么要关注“学习力”

因为，“学习力”是知识爆炸的时代和飞速发展的社会所必需的，是可伴随终身的根本性素质。杨家福教授曾精辟地指出，一个大学生在毕业离开学校的那一天，大学四年所学的东西50%就已经过时。在今天，知识创造与更新的速度日益加快。人类知识总量翻番所需要的时间已从过去的100 年，逐渐缩短为3 年左右！有人估计，再过50 年，现有的知识只占那时知识总量的1%！如果再像过去那样，把学习的精力都投注到对旧知识的积累上，将是愚不可及的。在当今社会，重要的不是你拥有多少知识，而是你拥有多强的学习力；……