塑根作文：基于农村学生学情的作文教学

（秀屿区实验小学，福建莆田 351146）

写作是集阅读与积累、方法与思维于一体的，需要长期学习训练才能形成的一种能力。支撑这种长期学习训练的主体是写作意识，也就是将学生的日常表达兴趣，坚持训练成为书面表达习惯，伴随学生不断成长的写作意志。处于农村家庭背景下的学生，虽然有更多的生活体验，也有不少写作素材，但缺少用语言进行介绍说明、叙述抒情的交往语境，语感和言语表达能力相对薄弱，写作成为语文教学中的一大难题。本文提出基于农村学情的“塑根作文”教学理念，助塑根习作根基，落实核心素养，构建是我体系的作文教学。旨在形成一套从根基做起的习作训练体系，突破农村学生的习作障碍，提升其语文素养。

一、塑根作文的内涵阐释

“塑根作文”是基于农村学生家庭背景特点，以学生的语言运用、思维运用为基点，把生活中熟悉的或陌生的场景、人物、事件、感悟等生成句子、段落、篇章。从易到难，从根本处入手，通过对言语构建、思维构建进行序列化、程序化的训练，使写作成为学生童年生活的重要组成部分。

1.立足农村学生的背景特点。农村学生并不缺少习作素材，也不缺少可观察的事物，但由于家庭教育滞后，农村学生在日常生活中没有观察点的指导，缺少感观训练，不能积极主动有效地观察发现身边的人、事、物。“塑根作文”基于农村学生的生活特点，以日常观察思考为路径，以构建言语思辨体系为旨归，让语言核心素养在学生心里落地生根，枝繁叶茂。……