百变机械建构游戏为幼儿学习品质赋能
——以主题活动“智能停车场”为例

（福州经济技术开发区幼儿园，福建福州 350015）

近年来，从全球幼儿教育发展的动态来看，各国逐步加强对幼儿学习品质的培养，并将学习品质作为幼儿学习、入学准备的关键领域之一。学习品质在幼儿时期出现，且对幼儿未来的学习影响深远。在教学中，机械建构游戏能够系统有效地发展大班幼儿的学习品质。本文以大班“智能停车场”主题活动为例，阐述机械建构游戏如何提升幼儿的多种学习品质。

一、学习品质与机械建构游戏

《指南》指出，“学习品质是指学习态度、行为习惯、方法等与学习密切相关的基本素质”“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向”。［1］美国华盛顿州《早期学习与发展基准》（5-6 岁）对学习品质的内涵进一步细化，认为学习品质的内涵包括以下五个方面：一是好奇与学习兴趣；二是主动性与计划；三是坚持与注意；四是创造与发明；五是反思与解释。良好的学习品质是幼儿学习发展的有力保障，是健全人格和终身学习的奠基石，因此幼儿阶段要重视学习品质的培养。部分学习品质，如好奇与学习兴趣，幼儿出生时就与之伴随。如果能够给予幼儿一个引导性、支架性的学习环境，则能促进幼儿良好学习品质的保持，甚至产生新的良好学习品质，如想象与创造。如果学习环境不能支撑学习品质发展，即便是先天学习品质良好，也将被削弱，直至消失。

机械建构游戏是幼儿利用多种建构材料，构建组合其希望表达的事物或场景，并以此来获得相关知识、培养审美情趣的创造性游戏活动。……