基于项目式学习的人工智能创意课程活动设计

欧阳瑶瑶

【摘要】把握全球人工智能发展为中国教育带来的新的发展契机，培养大批具有创新能力的高端人才，是中小学教育的重要使命。而项目式学习强调对学生实践应用能力的培养，是培养学生创新能力的一种有效途径。本文根据创新型人才的培养要求以及项目式学习的特点对小学人工智能创意课程进行了教学活动设计及教学实施，以“基于机器学习（ML5）KNN物体分类器的垃圾智能识别与分类系统应用实例”为例呈现活动设计及实施效果。通过本文，希望为项目式学习活动的具体实施提供参考，在实践上对人工智能创意课程活动的设计具有一定的借鉴意义。

【关键词】项目式学习;人工智能;活动设计;创新能力

2017年国务院发布的《新一代人工智能发展规划》明确提出：“为抢抓AI发展的重大战略机遇，中国要大力加强AI劳动力培训，广泛开展AI科普活动，实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程。”随即，中小学学校将人工智能引入信息技术课堂，推动课程建设，开展人工智能的普及和提升教育，为培养适应未来的创新型人才打下基础。在实践层面上，虽然中小学信息技术课程设有AI的相关知识模块，但是课程设计和活动设计却不够合理，对学生创新能力培养成效不明显。教育界对人工智能创意课程活动设计的讨论越来越热烈，试图通过项目式学习活动培养学生创新能力。这也成为时下热点。

一、项目式学习的内涵